Kepimpinan Melalui Teladan

Prosa Tradisional

Kepimpinan Melalui Teladan

 

Sinopsis Kepimpinan Melalui Teladan

Seni Betara Majapahit dan Patih Gajah Mada mendapat berita kematian tujuh orang penjuritnya telah dibunuh oleh Laksamana di Melaka. Patih Gajah Mada membawa Kertala Sari menghadap Seri Betara Majapahit. Sen Betara Majapahit mengarahkan Kertala San ke Melaka untuk membunuh Laksamana dan Ratu Melaka sebagai cara menuntut bela atas kematian bapanya. Seri Betara berjanji akan memberikan jawatan sebagai penggawa agung kepadanya jika berjaya melaksanakan amanah yang diberikan itu.

 

Kertala Sari menyamar sebagai pengikut Patih Kerma Wijaya ketika berada di Melaka: Kertala Sari bertindak melakukan pelbagai kejahatan seperti mencuri harta saudagar-saudagar kaya dan mencabuli isteri-isteri mereka. Keadaan ini mencetuskan kebimbangan Raja Melaka. Baginda pun menitahkan Temenggung serta para pengikutnya menjaga keselamatan negeri Melaka. Namun begitu, masalah kecurian tetap berlaku sehingga rumah Bendahara turut dimasuki oleh Kertala Sari.

 

Keadaan ini menyebabkan Laksamana menawarkan diri kepada Raja Melaka untuk menyelesaikan masalah tersebut. Laksamana mengandaikan penjurit tersebut akan memasuki istana untuk mencuri.

 

Laksamana menggunakan ilmu sakti yang dimiliki dengan membubuh hikmat pada lembing, tombak, dan kayu yang disusun mengelilingi istana. Hal tersebut dapat mengalihkan perhatian Kertala Sari daripada memasuki istana Kertala Sari tidak dapat memasuki istana apabila dia terdengar bunyi senjata dan kayu yang dipalu dengan kuatnya.

 

Pada suatu malam, Laksamana menyamar diri sebagai penjahat dan berbaring di tengah pasar. Laksamana berjaya membunuh Kertala Sari dan memotong alat sulitnya. Orang ramai yang menjumpai mayat tersebut mengerat anggota badan Kertala Sari untuk membuktikan bahawa merekalah yang telah membunuh Kertala Sari. Namun begitu, Laksamana berjaya menunjukkan bukti yang kukuh kepada Raja Melaka bahawa beliaulah yang telah menumpaskan Kertala Sari.

 

Raja Melaka mengarahkan Bentara Tun Kasturi mendapatkan harta yang dicuri di sebalik Bukit Cina untuk diserahkan kepada semua pemiliknya. Baginda mencadangkan rakyat agar memberikan dua pertiga bahagian daripada barang barang tersebut kepada Laksamana. Walau bagaimanapun, Laksamana hanya menerima satu pertiga daripada barang barang tersebut yang kesemuanya telah disedekahkan kepada fakir miskin dan orang bawahannya. Sementara itu, Patih Gajah Mada terus mencari orang yang mampu membunuh Laksamana dan Raja Melaka.

 

Tema

Kepahlawanan seorang Laksamana yang mempertahankan negara daripada ancaman musuh dan anasir luat

 

Persoalan

(a)    Persoalan kegagahan dan kehebatan pahlawan Melayu.

(b)    Persoalan kebijaksanaan menggunakan strategi dan akal fikiran untuk menewaskan musuh.

(c)     Persoalan taat setia rakyat yang tidak berbelah bagi terhadap pemerintah.

(d)    Persoalan menuntut bela atas kematian orang tersayang.

(e)    Persoalan amanah dalam melaksanakan tugas.

 

Watak dan Perwatakan

 

(a)    Watak utama – Laksamana

(b)    Watak-watak sampingan - Kertala Sari, Seri Betara Majapahit, Bini Petala Bumi, Tujuh orang penjurit, Saudagar yang kaya, Temenggung, Bendahara, dan sebagainya.

 

Laksamana

(a)    Beliau merupakan seorang daripada hulubalang Melaka.

(b)    Beliau berjaya menewaskan Kertala Sari dan tujuh orang penjurit termasuklah Petala Bumi

(c)     Seorang yang bijaksana.

(d)    Seorang yang berani dan gagah. Seorang yang digeruni oleh pihak lawan.

(e)    Seorang yang baik hati

(f)      Seorang yang patuh akan perintah raja. Seorang yang bertanggungjawab.

 

Tentala Sari

 

(a)    Seorang hulubalang kerajaan Majapahit.

(b)    Bapanya, Petala Bumi telah dibunuh oleh Laksamana.

(c)     Seorang yang berani bertindak.

(d)    Seorang yang kejam dan ganas

(e)    Seorang yang memiliki ilmu kesaktian.

(f)      Seorang yang pendendam.

(g)    Seorang yang patuh akan perintah pemerintah.

 

 

Raja/Ratu Melaka

(a)    Baginda juga dikenal sebagai Tuanku Syah Alam.

(b)    Seorang yang adil dan saksama.

(c)     Seorang yang mementingkan keharmonian negara.

(d)    Seorang yang mengenang jasa hulubalang

(e)    Seorang yang rasional dalam membuat tindakan.

 

Patih Gajah Mada

 

(a)    Merupakan pembesar kerajaan Majapahit.

(b)    Seorang yang pendendam

 

Latar

 

Latar Tempat

(a)    Majapahit,

(b)    Rumah Petala Bumi.

(c)     Bukit Cina

(d)    Istana Tuanku Syah Alam/Raja Melaka.

(e)    Tengah pasar

(f)      Melaka.

 

Latar Masa

(a)    Zaman pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka

(b)    Waktu pagi,

(c)     Waktu siang

(d)    Waktu malam.

 

Latar Masyarakat

(a)    Masyarakat Melayu yang hidup pada zaman pemerintahan feudal yang taat dan patuh akan perintah raja.

(b)    Golongan istana yang terdiri daripada pemerintah, menteri-menteri, dan hulubalang.

(c)     Masyarakat yang ingin menuntut bela atas kematian orang tersayang.

(d)    Masyarakat yang bijak menggunakan tipu muslihat untuk menjerat musuh.

(e)    Masyarakat yang mengamalkan ilmu kesaktian dalam melaksanakan tugas.

(f)      Masyarakat yang berani melawan musuh.

 

Plot

Binaan plot

(a)    Permulaan cerita mengisahkan Seri Betara Majapahit dan Patih Gajah Mada mendapat khabar sedih tentang kematian tujuh orang penjuritnya yang telah dibunuh oleh Laksamana di Melaka, Patih Gajah Mada yang merupakan pembesar kerajaan Majapahit telah menemui Kertala Sari dan membawanya menghadap Seri Betara Majapahit. Seri Betara mentahkan Kertala Sari ke Melaka untuk membunuh Ratu Melaka dan Laksamana bagi menuntut bela atas kematian tujuh orang penjutnya.

(b)    Cerita berkembang apabila Kertala Sari belayar ke Melaka bersama-sama dengan sepuluh orang pengikutnya. Kertala Sari menyamar dirinya sebagai orang Jawa untuk nersama-sama penduduk kampung yang berketurunan Jawa di Melaka

(c)     Cerita sampai kepada tahap perumitan apabila pada suatu malam Kertala Sani telah menceroboh rumah seorang saudagar yang kaya. Semua harta benda milk saudagar tu telah disamun dan bini saudagar itu turut dicabulnya. Kertala Sari mengulangi perbuatannya itu pada malam malam yang berikutnya Raja Melaka terkejut apabila dikhabarkan tentang kecurian itu. Raja Melaka telah menitahkan Temenggung agar mengerahkan pengawal untuk berkawal bagi menjaga keselamatan rumah-rumah dan kampung.

(d)    Cerita sampai kepada tahap klimaks apabila Laksamana telah berjaya membunuh Kertala Sari dengan menikam dadanya Laksamana membuat tipu helah dengan menyamar sebagai penjahat dan berbaring di tengah pasar pada suatu malam. Selepas membunuh Kertala Sari, Laksamana telah mengambil keris dan memotong alat sulit Kertala Sari sebaga bukti bahawa dialah pembunuh Kertala Sari.

(e)    Cerita sampai kepada tahap peleraian apabila banyak orang datang menghadap Raja Melaka dengan membawa anggota tubuh Kertala San dan mengaku bahawa merekalah yang membunuh Kertala Sari. Bendahara Melaka tidak mempercayai dakwaan mereka. Kemudianya Laksamana masuk menghadap Raja Melaka dengan membawa bukti keris dan alat sulit milk Kertala Sari yang telah dipotong, Raja Melaka menganugerahinya anugerahi atas keberaniannya menewaskan Kertala Sari. Patih Gajah Mada pula berusaha dengan sedaya upaya untuk mencari hulubalang yang mampu membunuh Laksamana dan menawan negeri Melaka itu.

 

Teknik Plot

(a)    Teknik pemerian.

Contohnya, pengarang memerihalkan peristiwa Kertala Sari mencari suatu tempat yang sesuai untuk menyimpan harta benda yang akan dicuri nanti.

(b)    Teknik kejutan.

Contohnya, pengarang menimbulkan unsur kejutan kepada pembaca melalui silat ganas Kertale Sari yang turut mencabul kehormatan bini saudagar dan bini orang kaya ketika mencuri di rumah mereka.

(c)     Teknik monolog Contohnya, Kertala Sari bermonolog dalaman ketika pertama kali dia terpandang Laksamana Melaka di istana raja Melaka.

(d)    Teknik dialog Contohnya, dialog antara Kertala Sari dengan ibunya ketika Kertala Sari baru pulang mencuri dari Daha.

Contoh: Setelah sudah Kertala Sari datang ke rumahnya maka ia pun bertanya kepada ibunya Hai, ibuku ke mana pergi bapaku maka tiada aku lihat ini?

Setelah sudah bunya mendengar kata anaknya demikian itu maka ibunya pun menangis seraya berkata, “Hai anakku, yang bapamu itu sudah mati dibunuh oleh seorang Melayu bernama Laksamana Hulubalang Ratu Melaka”.

 

Gaya Bahasa

(a)    Penggunaan kata penanda wacana

Contohnya, hatta, alkisah, maka

(b)    Bahasa Arab.

Contohnya, Insya-Allah Taala, syahwat, Demi Allah

(c)     Pengaruh bahasa istana

Contohnya, tuanku, patik, baginda, titah

(d)    Bahasa Melayu klasik

Contohnya, manira, pakanira, karar

(e)    Simle

Contohnya, Maka dilihatnya Kertala Sari sedang berkata-kata dengan ibunya seperti laku orang berkelahi

(f)      Personifikasi

Contohnya, maka dilihatnya senjata dan kayu palu-memalu, tikam-menikam dan radak-meradak

(g)    Hiperbola Contohnya, Maka didengar oleh Laksamana kaki Kertala Sari itu terlalu gemuruh bahananya.

(h)    Perulangan kata/Repetisi

Contohnya, Daulat tuanku mohon ampun dan kumia, adapun penjurit ini bukan penjurit negeri ini penjurit negeri lain.

 

Nilai

(a)    Kasih sayang

Contohnya, Kertala Sari amat menyayangi bapanya, Petala Bumi yang telah mati dibunuh oleh Laksamana

(b)    Kegigihan.

Contohnya, Laksamana gigih menjejaki penjurit atau pencuri yang telah mencuri harta benda serta membuat kekacauan di Melaka.

(c)     Ketaatan.

Contohnya Kertala Sari taat dan patuh mengunjung titah Seri Betara yang mengarahkannya ke Melaka untuk membunuh Raja Melaka dan Laksamana

(d)    Semangat bermasyarakat

Contohnya, rakyat jelata dan pembesar Melaka bersatu hati untuk mengawal Kawasan kampung masing masing daripada diceroboh oleh pencuri.

(e)    Kebijaksanaan

Contohnya, Laksamana bijak menggunakan akal bagi menyusun strategi untuk memerangkap pencuri-pencuri yang mencetuskan kekacauan di Melaka.

(f)      Tanggungjawah

Contohnya, Laksamana bertanggungjawab memulihkan keamanan negeri Melaka dengan berusaha sedaya upayanya untuk menangkap pencuri/penjurit itu.

(g)    Keberanian

Contohnya, Laksamana berani melawan musuh yang mengancam keharmonian negeri Melaka

 

Pengajaran

 

(a)    Kita hendaklah cekap menyusun strategi bagi menumpaskan pihak musuh

(b)    Kita mestilah bijak menggunakan tipu muslihat untuk menjerat musuh

(c)     Kita mestilah berani menghadapi ancaman musuh

(d)    Kita hendaklah mempunyai sikap taat dan seta terhadap pemerintah tanpa berbelah bahagi

(e)    Kita hendaklah menghindarkan din daripada menyimpan perasaan dendam terhadap orang lain

 

Read More

Sajak Gelanggang (Onn Malini)

 Sajak Gelanggang (Onn Malini)

 

Maksud SAJAK Gelanggang (Onn Malini)

 

Rangkap	Maksud
1	Penyajak menyatakan bahawa Malaysia ialah sebuah negara bebas berdaulat yang diperjuangkan oleh pahlawan-pahlawan lalu, iaitu kira-kira 50 tahun yang lampau. Negara Malaysia terbentuk melalui perpaduan rakyat demi masa hadapan generasi yang akan datang.
2	Penyajak menyatakan bahawa kita ialah pewaris negara yang terbentuk melalui perjuangan generasi terdahulu Kemakmuran dan keamanan negara dapat dinikmati bersama-sama apabila rakyat Malaysia hidup bersatu padu Penyajak menyena semua rakyat supaya memelihara kedaulatan negara dengan penuh tanggungjawab daripada pihak luar yang cuba menggugat kedaulatan negara. Sikap ini ternyata dapat menyatupadukan pelbagai bangsa yang hidup di negara kita
3	Penyajak berpendapat bahawa para pemimpin sehanisnya mempunyai sikap berani dalam menentang tuduhan melulu yang dilemparkan oleh pihak-pihak tertentu bagi mempertahankan maruah negara. Pandangan sesetengah pihak yang tidak bertanggungjawab yang cuba menjatuhkan kedudukan negara harus ditegah tanpa sebarang tolak ansur. Perbuatan pihak tersebut yang mencabar boleh menyusahkan mereka sendiri.
4	Penyajak menyeru seluruh rakyat agar mengukuhkan tali persaudaraan supaya perselisihan taham antara rakyat dapat dielakkan.
5	Penyajak menjelaskan bahawa rakyat Malaysia harus memikul tanggungjawab yang diamanahkan agar terus mewana kesayan negara di pentas dunia. Hal ini jelas menunjukkan bahawa setiap kejayaan yang dicapai menggambarkan maruah negara den jati din rakyat Malaysia. Dalam hal ini, rakyat Malaysia bertanggungjawab membangunkan negara Malaysia sebagn sebuah negara yang harmoni dan dihormati Rakyat Malaysia harus menunjukkan ketaatan kepada negara yang kekal abadi.

 

Tema Sajak 'Gelanggang'

Sajak ini bertemakan kepentingan mempertahankan keharmonian dan kedaulatan tanah air melalui sikap toleransi dan perpaduan antara kaum,

 

Persoalan

(a)    Kepentingan perpaduan dalam masyarakat yang berbilang kaum.

(b)    Semangat cinta akan negara yang kental dan tidak berbelah bahagi

(c)     Kesepakatan dalam kalangan rakyat

(d)    Kerjasama untuk membangunkan negara

(e)    Keberanian menentang golongan yang berniat untuk menghancurkan negara.

 

Bentuk dan Ciri-ciri Sajak

(a)    Sajak ini berbentuk bebas atau tidak terikat

(b)    Terdiri daripada lima rangkap.

(c)     Bilangan barisnya tidak sama; rangkap pertama (lima baris), rangkap kedua (lapan baris), rangkap ketiga (tujuh baris), rangkap keempat (dua baris), rangkap kelima (lima baris).

(d)    Jumlah patah kata dan suku kata dalam sajak ini juga tidak sama. Misalnya, pada rangkap kedua baris pertama ada sembilan patah kata dengan dua puluh dua suku kata. Sebaliknya, pada rangkap kedua baris ketiga ada satu patah kata sahaja dengan tiga suku kata.

(e)    Sajak ini mempunyai 27 baris

(f)      Rima akhirnya bebas; abccd, abacdaef, abcbcdb, ab, abaac

 

Gaya Bahasa dan Keindahan Bunyi

(a)    Unsur kata atau diksinya indah (puitis).

Contohnya, agar kecemerlangan tercerna di pesada arena.

(b)    Anafora.

Contohnya, kita pelihara, kita mempertahankan (rangkap 2 baris 5 dan 6).

(c)     Perlambangan atau imejan.

Contohnya, pewaris gelanggang

(d)    Perulangan kata

Contohnya, kata gelanggang disebut sebanyak enam kali dalam sajak ini

(e)    Asonansi (pengulangan bunyi vokal a)

Contohnya, kita sanggah nyah tanpa kompromi dan menggugah

(f)      Aliterasi (peruangan buny konsonan s).

Contohnya, elakkan pertelingkahan sesama sendiri

 

Nada

Sajak ini bernada patriotik

 

Nilai

(a)    Tanggungjawab

(b)    Kesyukuran

(c)     Ketaatan

(d)    Amanah

(e)    Cinta akan negara

(f)      Pengorbanan

(g)    Perpaduan

 

Pengajaran

(a)    Kita hendaklah bertanggungjawab dalam menjaga kedaulatan negara daripada sebarang ancaman pihak luar

(b)    Kita mestilah berani menangkis segala bentuk propagandadan tuduhan melulu daripada pihak luar yang cuba mengganggu gugat kedaulatan negara

(c)     Kita perlulah menghargai pengorbanan dan jasa yang dicurahkan oleh generasi dan para pemimpin terdahulu yang berusaha untuk memerdekakan tanah air daripada penjajah

(d)    Sebagai rakyat yang berbilang kaun, kita hendaklah bersatu padu untuk menjamin keharmonian negara yang tercinta ini

(e)    Kita haruslah bersyukur kerana dapat tinggal di negara yang aman sejahtera, dan harmoni

(f)      Kita mestilah bersama-sama memajukan negara dalam pelbagai bidang agar maruah negara terjamin pada peringkat antarabangsa.

Read More

www.sibermerdeka.com.my Abdul Ghaffar Ibrahim)

Sajak www.sibermerdeka.com.my Abdul Ghaffar Ibrahim)

 

Maksud SAJAK www.sibermerdeka.com.my Abdul Ghaffar Ibrahim)

 

Rangkap	Maksud
1	Penyajak melakukan perancangan diri dengan telitinya agar dia dapat membebaskan diri daripada kesusahan hidup yang dialami. Oleh itu, penyajak perlu menghadapi pelbagai kekangan
2	Dalam pemikiran penyajak, dia berfikir tentang penyelesaian setiap masalah yang timbul agar dirinya tidak mudah diambil kesempatan atau dipermain-mainkan oleh orang lain.
3	Penyajak mengalami pelbagai dugaan dan cabaran dalam kehidupan yang menguji kesabaran dan keimanannya.
4	Penyajak terperdaya jua oleh tipu muslihat walaupun penyajak amat berhati-hati. Walau bagaimanapun, penyajak sempat menyedari dan berwaspada akan tipu helah tersebut.
5	Penyajak sentiasa bersiap siaga membaiki dirinya dan menempuh cabaran yang tidak diduga kemungkinan bakal berlaku dalam kehidupan akan datang.
6	Penyajak yang semakin berusia kini menjadi lebih matang Penyajak tidak berasa takut dan panik lagi dalam menghadapi kata-kata orang lain yang boleh menjatuhkan dirinya.
7	Penyajak sering bermuhasabah din agar setiap masalah yang timbul ada penyelesaiannya. Oleh itu, penyajak bertekad untuk tidak mengulangi kesilapan yang lalu
8	Penyajak menelusuri pelbagai pahit manis dalam kehidupannya. Maka, penyajak yang telah mencapai usia yang tua sentiasa beringat agar tidak mempersia-siakan kehidupannya, malah mendekatkan dirinya kepada Tuhan

 

Tema

Sajak ini bertemakan ketabahan seorang insan tatila berhadapan dengan dugaan dan liku-liku hidup.

 

Persoalan

(a)    Kepentingan mengatur perancangan secara bijak dan telit

(b)    Cabaran dan dugaan hidup yang harus ditempuhi

(c)     Kelicikan tipu muslihat yang memperdayakan seseorang

(d)    Kekuatan din dalam melawan musuh

(e)    Keberanian menempuh cabaran dan rintangan Keinsafan dalam membaiki kelemahan diri

 

Bentuk dan Ciri-ciri Sajak

(a)    Berbentuk bebas atau tidak terkat

(b)    Terdiri daripada lapan rangkap.

(c)     Bilangan barisnya dalam setiap rangkap tidak sama; rangkap pertama (empat baris), rangkap kedua (empot baris), rangkap ketiga (tigo boris), rangkap keempat (tiga baris), rangkap kelima (lima baris) rangkap keenam (lima baris), rangkap ketujuh (tujuh baris), dan rangkap kelapan baris tidak sama, iaitu (lapan baris)

(d)    Jumlah patah kata dalam setiap antara tiga hingga lapan patah kata.

(e)    Jumlah suku kata dalam setiap baris juga tidak sama, iaitu antara tujuh hingga sembilan belas suku kata

(f)      Rima akhir sajak ini bebas; abac, abac, abb, abc, abbcd, abcbc, abcdefe, dan aabcadad

 

Gaya Bahasa dan Keindahan Bunyi

(a)    Pemilihan kata yang indah dan pembinaan ungkapan oleh penyajak puitis dan berkesan. Contohnya, aku tanam saujana rancangan.

(b)    Anafora.

Contohnya; aku berlatih menangkis angin, aku berlatih memunggah awan (rangkap 5, baris 1 dan 2)

(c)     Simbolik.

Contohnya, aku bahas isu onak dan enak (onak melambangkan kesukaran/masalah/cabaran enak melambangkan kesenangan/mudah).

(d)    Repetisi

Contohnya, peristiwa datong peristiwa pergi.

(e)    Metafora.

Contohnya, ombak gelart, pantol aman pangkalan usia.

(f)      Personifikasi

Contohnya, ombok gelora menampar pantai aman, Kini kapal diriku telah berlabuh di pangkalan usia

(g)    Sinkope.

Contohnya, tak

(h)    Simile

Contohnya, bagai siang memanggil malam.

(i)      Asonansi

(perulangan bunyi vokal a). Contohnya, aku tak cemas lagi

(j)      Aliterasi

(perulangan konsonan d). Contohnya: Dalam dewan diriku.

 

Nada

Sajak ini benada melankolik

 

Nilai

(a) Tanggungjawab

(b) Keberanian.

(c) Rasional

(d) Kegigihan

(e) Ketabahan.

(f) Keinsafan

 

Pengajaran

(a)    Kita hendaklah bertanggungjawab dalam memikul amanah untuk memajukan din sendiri tanpa mengharapkan bantuan daripada orang lain

(b)    Kita mestilah berani menghadapi berbagai-bagai cabaran dan rintangan tanpa berasa gentar dan was-was

(c)     Kita perlulah gigih berusaha untuk mengubah kehidupan ke arah yang lebih baik tanpa mengenal erti putus asa.

(d)    Kita haruslah tabah ketika berhadapan dengan cabaran dan dugaan dalam kehidupan.

(e)    Kita hendaklah bijak dalam membuat perancangan hidup untuk memastikan segala-galanya akan membuahkan hasil yang baik dan sempurna.

(f)      Kita hendaklah sedar dan insaf akan kesilapan yang telah kita lakukan dan bertekad untuk berubah menjadi lebih baik

 

Read More

Isi Kandungan Antologi Tingkatan 4 - Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul

 ANTOLOGI “JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL”

Puisi Tradisional

Syair Bidasari

Gurindam Dua Belas (Fasal yang Ketiga)

Puisi Moden

• Sang Gembala Kuda - Mohd Hashim Othman
• Aku Membaca Lagi - Razali Mohd. Yussof
• www.sibermerdeka.com.my - (Abdul Ghaffar Ibrahim)
• Gelanggang (Onn Malini)

Prosa Tradisional

• Kepimpinan Melalui Teladan

Cerpen

• Kaduk, Ayam, dan Raja (Zurinah Hassan)
• Munsyi (Husna Nazri)
• Jaket Kulit Kijang dari Istanbul (Maskiah Haji Masrom)

Drama

• Berkhidmat untuk Negara (Affix Zulkarnaen Adam)

Read More

Aku Membaca Lagi (Razali Mohd. Yussof)

Aku Membaca Lagi (Razali Mohd. Yussof)

Maksud Rangkap

Rangkap 1

Penyajak memandang ke langit. Penyajak berasa kerdil apabila melihat kebesaran Ilahi yang mencipta pelbagai fenomena alam.

 

Rangkap 2

Penyajak menelusuri alam yang terbentang dan menyaksikan gambaran berbagai-bagai fauna dan kejadian alam yang dicipta Ilahi untuk melengkapi hidup manusia.

 

Rangkap 3

Penyajak kembali memandang dan memahami langit. Penyajak mendapati masalah penggunaan bahasa Melayu banyak berlaku yang akhirnya semakin meruncing. Masalah penggunaan bahasa Melayu itu kini makin bertambah satu per satu.

 

Rangkap 4

Penyajak masih memahami kandungan di langit dan telah menyaksikan bulan dan bintang menangis kerana bersedih akan nasib bahasa Melayu yang dipinggirkan oleh bangsa peribumi sendiri.

 

Rangkap 5

Penyajak kembali mendongak ke langit. Kali ini, penyajak turut menyaksikan langit menangisi nasib bahasa Melayu yang kian tenat dan semakin dilupakan oleh anak bangsa.

 

Tema

Sajak ini bertemakan nasib bahasa Melayu yang semakin dipinggirkan oleh anak bangsa.

 

Persoalan

(a)    Bahasa sebagai maruah bangsa.

(b)    Peranan bangsa untuk mendaulatkan bahasa.

(c)     Jati diri anak bangsa yang kian terancam.

(d)    Kesyukuran terhadap kebesaran Tuhan.

 

Bentuk Sajak

(a)    Berbentuk bebas atau tidak terikat.

(b)    Terdiri daripada lima rangkap.

(c)     Bilangan barisnya tidak sama; rangkap pertama (lima baris), rangkap kedua (empat baris), rangkap ketiga (tujuh baris), rangkap keempat (empat baris), rangkap kelima (empat baris).

(d)    Bilangan katanya antara satu hingga enam patah perkataan.

(e)    Terdiri daripada empat hingga dua belas suku kata.

(f)      Rima akhir sajak ini bebas/tidak terikat; abcde, abcd, abcdedf, abcd, abcd.

 

Gaya Bahasa dan Keindahan Bunyi

(e)    Perlambangan. Contohnya, langit, pohon-pohon kayan, daun dan ranting, daun-daun.

(f)      Pemilihan kata atau diksi yang indah (puitis). Contohnya, desiran ombak dan wajah pelangi.

(g)    Repetisi. Contoh: helai demi helai (rangkap 3, baris 6).

(h)    Metafora. Contoh: wajah pelangi, lantai tanah airku.

(i)      Personifikasi. Contoh: dahan dan ranting terkulai.

(j)      Inversi. Contoh: menitis air mata langit.

(k)    Asonansi. (perulangan vokal u). Contohnya, kicauan burung.

(l)      Aliterasi. (perulangan konsonan b). Contohnya, bulan dan bintang menangis.

 

Nada

Sajak ini bernada melankolik.

 

Nilai

(a)    Tanggungjawab.

(b)    Keberanian.

(c)     Kesyukuran.

(d)    Patriotik.

(e)    Kegigihan.

 

Pengajaran

(a)    Sebagai anak bangsa, kita hendaklah memikul tanggungjawab untuk mengangkat martabat Bahasa Melayu yang semakin dilupakan.

(b)    Kita mestilah berani menghadapi berbagai-bagai cabaran untuk mempertahankan maruah bahasa Melayu daripada tercemar.

(c)     Kita perlulah bersyukur kepada Tuhan terhadap ciptaan pelbagai kejadian alam yang melengkapi kehidupan manusia.

(d)    Sebagai anak bangsa, kita perlulah menanamkan sifat jati diri yang kuat dalam diri masing-masing agar dapat menangkis segala bentuk ancaman yang berunsur negatif

Read More